教师面试·教学“三法”你知道吗

各位小伙伴，我们今天就一起来总结归纳一下，在我们教学中常常会使用到的，自己可能无意识而用到的不同的教方法。

问答法

通过师生一问一答的方式，来进行授课的方法。他可以贯穿于我们授课的整个环节。以小学五年级的一篇课文《草原》为例，在导入环节，你可以问同学们：“大家去过大草原吗？看到大草原是一种什么样的感觉呢？”通过你的问题，引发同学们的思考，从而引出今天的上课的主题——草原；在新授环节当中同样可以使用：“在这篇课文当中啊，作者老舍先生用了非常多不同的字眼来描写绿色，你觉得有必要吗”？通过谈话问答的方式，进一步引发同学们的思考，从而让同学们体会作者用字之精妙；在巩固环节的时候仍然可以使用，“同学们，你们想想我们的大草原这么美，那么我们应该怎么做来保护我们美丽的大草原呢？”同样是通过问答的方式，让同学们养成环保意识，热爱自然，保护自然。 

问答法是一种非常好用的教学方法，可以贯穿于我们授课的始终。但是值得注意的是，运用问答法进行授课的时候，要注意问题的设置应该是由浅入深的进行设计，在过程中应该适当的引导，启发学生。 

自学法 

自学法将赋予学生较大的自主性，学生可以根据学习的需要，来进行个别化的学习，有利于学生的系统知识的形成，对于学生的自学能力的培养有较大的促进作用。在我们试讲中，为了丰富课堂形式，我们常常会讲问答法与自主学习的方法结合在一起使用，我老师提出一个问题之后，让同学们分小组进行该问题的讨论，教师可以在学生讨论的时候，进行一些个别的指导，最后请学生代表来回答刚刚提出的问题。由此可见，自主学习法也是我们教师面试中常常使用的一种教学方法。 

练习法 

顾名思义，在教师讲授完新的知识后，利用练习法来巩固我们所学到的新的知识。很多考生狭隘的将“练习法”理解为是一种在巩固环节所运用到的方法。其实，练习法在我们的新授环节仍旧是可以使用的，比如在我们的英语学科的教学过程中，在老师讲授完新句型后，我们就可以利用练习法，来巩固新的知识。  

这三种教学方法相信大家都在学习过程中或者教学过程中有意无意的应用过，在此归纳总结希望大家能够积极留言与我们分享你的经验与方法，或者有什么问题也可以一起交流分享。