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教师面试·声音不好听会减分吗

2020-05-22 14:05:41 | 查看人数 | 来源:渝岸公考

在生活或者在教学过程中,尤其是在面试考核当中,好听的声音也会给人眼前一亮,耳目一新的感觉。会让考官产生极其强烈的代入感,同时运用声音的魅力感染考官,在外在声音表现力方面取胜。在面试过程中把握良好的呼吸习惯,也就是科学用气会帮助我们更好的发声,足以支撑我们在说话的过程中补齐缺气和漏气的短板。

科学用气,科学用嗓,加上刻苦练习的正确的发声方法。声音一定会变得更加动听和有磁性,声音发出的也更加圆润饱满。

作为一名教师首先要有意识地练习自己的口才,锤炼自己的说话艺术。教师是依靠语言来传播文化、讲授知识的。好的口才是教师最大的资本。在课堂上最起码要让我们的语言生动有趣,把知识与趣味融于一体,这样学生才会喜欢我们的课,才会想学、爱学、乐学。同样的讲课内容,通过表达方式与说话技巧的不同,给予对方的感受和收获也大有不同。一个说话没有标点、没有抑扬顿挫、不懂语言艺术的教师,即使有再高深的知识,学生也不会喜欢听他的课,难从他的手中学到真知。所以,我们必须在训练自己的声音上狠下功夫。

有“声”有“色”的美术课堂不仅在我们面试过程中会给考官眼前一亮的感觉,在课堂教学实践过程中也会激发学生的兴趣,引领学生在课堂上全程跟随教师的教学环节,使教师在教学活动中更好的完成教学安排。

那么,如何拥有一副闪亮亮的嗓音就显得尤为重要,其实,在我们的日常生活中,只要掌握科学的呼吸习惯,发声方法,了解自己的发声结构,好声音的塑造还是有迹可循的。首先要了解自己的呼吸习惯。

呼吸器官——肺,吸气时使空气进入肺部,呼气时把肺部中的气排出。而肺本身却不具有改变压力和容量的能力,它的运动依靠的是其周围的肌肉群的伸缩变化。要清楚,气只能吸到肺里,除非肺部产生了病变,比如气胸。所以对有些人所说的“气吸到肚子里,吸到丹田里”,不可停留在字面的理解上。而所谓的这些吸到这吸到那的描述,并不代表气就跑到肺以外的其他地方,只不过是由于呼吸时使用的肌肉群不同,产生了不同的呼吸方式。依据呼吸时所调动的肌肉群的不同,我们主要把呼吸分为胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹联合式呼吸。这三种呼吸方式,所使用的肌肉群不同,吸的深浅不同,进气量不同,所产生的声音的状态和音色不同,我们都应掌握了解。

对于教师的行业,掌握胸腹联合式呼吸时非常有必要的,暂撇开前两种不说,胸腹联合式呼吸是最好用也是最实用的。分为两种,一种是“生活中的胸腹联合式呼吸”,一种是“艺术语言中的胸腹联合式呼吸”。

我们的平静呼吸是一种反射性的生理活动,会根据自身需要自动变化呼吸的深度和频率。生活中根据需求,很多时候膈肌和肋间肌等或多或少都会参与我们的呼吸,这也就是生活中的胸腹联合式呼吸了。生活中的胸腹联合式,吸气是主动的,呼气是被动的。例如在跑步、爬山之后,会大量的进行吸气活动。

而艺术语言中的胸腹联合式呼吸却与之有很大的不同。我们不仅有意识地增加了吸入的量,更重要的是呼气要满足艺术语言创作的需求,常常要长时间、持续不间断的发声。那么此时呼气就也很关键了,也就成为了主动的、有控制的呼气。比如“气息支撑住”、“在呼气时要保持一定的吸气状态”、“呼气时吸气肌肉群依旧不放松”等等。这些,说的就是在呼气时用吸气肌肉群来拮抗呼气作用。 这样可以保证在呼吸过程中有足量的气量供给,从而更好的进行气息控制。

希望通过今天的分享,可以帮助各位小伙伴顺利上岸,早日成为一名优秀的人民教师。

 

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